過去十年，我國學前教育迅速發展，普及普惠水平不斷提升，根據2021年全國教育事業發展數據統計，全國學前三年毛入園率達到88.1%，其中普惠性幼兒園比例達到87.78%。2022年初，教育部印發了《幼兒園保育教育質量評估指南》，標志著我國學前教育已經進入高質量發展的階段。

學前教育高質量發展涉及財政投入、師資人才、普惠公平、托育延伸、園所環境等方方面面的問題，本篇主要討論“園所環境”。

作為一所幼兒園給予家長及外界最直觀的第一印象，幼兒園的環境如同園所自帶的名片，是支持幼兒游戲活動的有效媒介，也是孩子們的第三位老師，更是一本富有吸引力的無聲教科書。

同時，高品質的幼兒園環境是我國當前各級“示范幼兒園”評估的重要內容，也是家長在為孩子選擇幼兒園時重要的參考指標。

隨著人們生活質量的提高，家長對幼兒教育的需求也從“有園上”過渡到“上好園”，高品質的園所特色和教學質量儼然成為了招生亮點。

縱觀國內外知名的幼教機構，沒有一個不是以鮮明園本特色獲得良好聲譽的。而校園環境則是特色文化最直觀的呈現，出色的校園環境創設不僅能豐富幼兒的感官體驗，也能更好地宣傳幼兒園的教育理念。

但有些幼兒園在園所文化與品牌建設中，將厚重的幼兒園文化削減為單薄的一句宗旨、一些標語，投放于幼兒園環境之中，由此走上空有“表面”，卻難以對整個園所風貌產生實際影響的誤區。

園所文化在校園環境中的應用價值，不僅在于表層的美化作用，更在于深層的教育功能。我們可以借助現代化的設計手法，將園所獨特的文化、教育理念等融入空間設計，通過視覺傳達，賦予環境鮮活的文化生命力，強化校園品牌形象。

隨著幼兒教育模式的不斷深化改革，部分老舊幼兒園因建園時間較長，其環境已無法與現代幼兒園的發展目標和教育模式相匹配。因此，對老舊幼兒園的改造，是園所推陳出新、打造自身特色與品牌的首選途徑。

在“普及普惠安全優質發展”的趨勢下，富有特色與價值的幼兒園環境成為幼兒園建設與發展的剛性需求。無論是新園打造還是舊園改造，主要目的是讓園所在行業中保持競爭力，讓孩子在優質的教育環境快樂學習。

童年之家深耕學前教育設備行業35年，教育與設計的角度與園長同頻。我們可以根據園所現狀與實際需求，通過精準提煉園所文化內涵，提供與園所文化理念緊密融合的環境設計與園本課程設計，打造獨具競爭力的品牌示范園。

在幼兒園注重質量發展背景下，越來越多園所重視起戶外環境的教育性，意圖擺脫室內做課程的局限性，將空間寬闊的戶外環境納入教育與課程中。

在戶外設計中，我們可以根據園所規模和場地條件，融合園所獨特的環境創設，進行不同類型、不同地面的場地規劃與設計，通過特色課程、特色文化和主題設計來提高戶外游戲的開放性和持續吸引力。

如該案例中，南湖壹號幼兒園是一所引入馬術高端課程的幼兒園，我們希望擺脫傳統的校園氛圍，讓空間本身兼具教學意義，從“馬”中找尋靈感，在沉浸式的場景中，體驗特色課程的獨特魅力。

有品質，有互動，有教育的幼兒園環境離不開本園的特色與優勢支撐，我們需站在園所基礎之上，參照園所與幼兒的真實需求，方能打造出獨屬于本園的品牌形象。

個性與特色的課程是一所幼兒園的優勢所在，是幼兒園發展的強勁生命力，我們可以立足園所特色課程，打造創意主題性環境。

在番禺中學附屬幼兒園的案例中，我們結合其音樂藝術特色課程，于大廳中心地臺上放置了三角鋼琴，像一個自然的小島，也是一個舞臺。

主題墻采用中式小孔結合玻璃磚的形式，結合墻面抽象的鋼琴形象，滲透著濃濃的現代化藝術氣息，生動地將番附幼的藝術感及特色課程所呈現。

優質的校園文化、基于兒童視角的環境設計，是幼兒園課程實施的有效途徑和重要補充，也是幼兒園品牌文化建設的關鍵所在。

童年之家以“用孩子的視角看世界”的設計原則，專注中國學前教育，立足于特色課程體系和現代美學，為幼兒園、托育園等提供總體規劃、品牌打造、空間設計、產品配套、生產施工和課程運營的整園打造服務，力求讓孩子成為環境的主人，讓幼兒園環境成為高質量趨勢下幼兒園發展與創新的天然助力。